Pedagogia como ciência e curso:  um olhar a partir das  universidades do sul do Brasil

Fernanda Carla Dias Vicenzi; Marilandi Maria Mascarello Vieira

doi:10.31639/rbpfp.v15i32.662

Autores

Fernanda Carla Dias Vicenzi Universidade Comunitária da Região de Chapecó - UNOCHAPECO https://orcid.org/0000-0001-9963-0704
Marilandi Maria Mascarello Vieira Universidade Comunitária da Região de Chapecó https://orcid.org/0000-0002-5531-9946

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v15i32.662

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Palavras-chave:

Pedagogia. Ciência da Educação. Formação de Professores.

Resumo

Diante das persistentes críticas em relação a precariedade da formação de professores no Brasil, este trabalho tem como objetivo identificar a presença/ausência da Pedagogia como ciência da educação no curso de Pedagogia. Foi elaborado a partir do recorte de uma dissertação de curso de Mestrado em Educação que buscou analisar como vem se constituindo a Pedagogia como ciência da educação e como está configurada nos Projetos Pedagógicos dos cursos de Pedagogia, tomando como referência os documentos disponibilizados por oito universidades localizadas no Sul do Brasil. Trata-se de pesquisa bibliográfica e documental, que teve aporte teórico em autores referenciais da área como Franco (2008), Saviani (2012), Libâneo (2010), Pimenta e Severo (2021), dentre outros. Dentre os principais resultados identificou-se que o tema está em discussão, porém ainda há pouca presença sobre a Pedagogia enquanto ciência da educação nas matrizes curriculares dos Cursos de Pedagogia analisados.

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Referências

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