Pedagogia como ciência e curso:  um olhar a partir das  universidades do sul do Brasil

Fernanda Carla Dias Vicenzi; Marilandi Maria Mascarello Vieira

doi:10.31639/rbpfp.v15i32.662

Autores/as

Fernanda Carla Dias Vicenzi Universidade Comunitária da Região de Chapecó - UNOCHAPECO https://orcid.org/0000-0001-9963-0704
Marilandi Maria Mascarello Vieira Universidade Comunitária da Região de Chapecó https://orcid.org/0000-0002-5531-9946

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v15i32.662

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Palabras clave:

Pedagogia. Ciência da Educação. Formação de Professores.

Resumen

Frente a las persistentes críticas en relación a la precariedad de la formación de profesores en Brasil, este trabajo tiene como objetivo identificar la presencia/ausencia de la Pedagogía como ciencia de la educación en el curso de Pedagogía. Fue elaborado a partir del corte de una disertación del curso de Maestría en Educación que buscaba analizar cómo la Pedagogía se ha constituido como ciencia de la educación y cómo se configura en los Proyectos Pedagógicos de los cursos de Pedagogía, tomando como referencia los documentos puestos a disposición por ocho universidades ubicadas en el Sur de Brasil. Se trata de una investigación bibliográfica y documental, que tuvo apoyo teórico en autores referentes del área como Franco (2008), Saviani (2012), Libâneo (2010), Pimenta y Severo (2021), entre otros. Entre los principales resultados se identificó que el tema está en discusión, pero aún hay poca presencia de la Pedagogía como ciencia de la educación en las matrices curriculares de los Cursos de Pedagogía analizados.

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Citas

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