v. 12 n. 24 (2020): mai-ago/2020 – Formação Docente: Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores

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A Revista Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores (RBPFP) – é uma publicação do Grupo de Trabalho Formação de Professores (GT8), da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped) publicada em parceria da Autêntica Editora. Esta publicação refere-se ao segundo quadrimestre de 2020 - número 24, do volume 12 maio - agosto de 2020.

Este segundo número de 2020 apresenta uma discussão inédita nas páginas da RBPFP – trata-se do dossiê com um tema palpitante abrindo um debate sobre os temas de Gênero e Sexualidade na/para a Formação Docente. Organizado por duas pesquisadoras de renome internacional nos seus respectivos campos de estudos.  Margareth Diniz (no campo da Psicanálise e Educação) nossa colega do GT8 e a Dra Ana Guil da Universidade de Sevilla (pesquisadora no campo dos Estudos de Gênero).

Os artigos referentes ao Dossiê que abrem este número conta com a colaboração de colegas da América Latina e Europa e serão apresentados oportunamente no artigo introdutório que contextualizam as temáticas (Gênero e Sexualidade) no campo da Formação Docente da autoria das pesquisadoras convidadas para coordenar o referido Dossiê.

Publicado: 2020-08-11

Apresentação

  • Apresentação

    DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v12i24.358
    José Rubens Lima Jardilino
    Abstract views: 658 / PDF downloads: 0
    9-12

Artigos

  • Preâmbulo aos temas Gênero e Sexualidade na Formação Docente

    DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v12i24.355
    Margareth Diniz, Ana Guil (Autor)
    Abstract views: 1091 / PDF downloads: 860
    13-26

  • Professores e Igualdade na Espanha. Notas legislativas Profesorado e Igualdad en España. Aspectos legislativos

    DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v12i24.343
    Consuelo Flecha-García (Autor)
    Abstract views: 396 / PDF downloads: 275
    27-38

  • Docência nas fronteiras: quilombo, raça e gênero

    DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v12i24.348
    Shirley Aparecida Miranda, Jairza Fernandes Rocha da Silva (Autor)
    Abstract views: 961 / PDF downloads: 794
    39-52

  • Formação de professoras na Colômbia: dois projetos, duas tendências - 1874 – 1903

    DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v12i24.352
    Gabriela Hernandez-Vega (Autor)
    Abstract views: 509 / PDF downloads: 363
    53-64

  • Igualdade de gênero e abordagem por competências: dificuldades na formação de professores

    DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v12i24.356
    Ramón Pacheco, Elena Zubiaurre (Autor)
    Abstract views: 606 / PDF downloads: 424
    65-76

  • Formação e prática docente: sobre a visibilidade das professoras lésbicas.

    DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v12i24.336
    Cláudia Vianna, Tatiana Carvalho (Autor)
    Abstract views: 1410 / PDF downloads: 716
    77-90

  • Pedagogizar corpos e conformar subjetividades: O sintagma ideologia de gênero como exercício colonizador da educação

    DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v12i24.338
    Carlos Magno Camargos Mendonça, Felipe Viero Kolinski Machado Mendonça (Autor)
    Abstract views: 809 / PDF downloads: 574
    91-104

  • Quando as crianças viadas interpelam a docência

    DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v12i24.341
    Paulo Nogueira (Autor)
    Abstract views: 870 / PDF downloads: 853
    105-120

  • Por uma educação não transfóbica: reconhecimento e produção de verdades trans na educação

    DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v12i24.339
    Marco Antonio Torres, Rubens Gonzaga Modesto, Thaynara Martins da Costa de Menezes (Autor)
    Abstract views: 956 / PDF downloads: 756
    121-134

  • Os planos curriculares de cursos em supervisão: um contributo para uma epistemologia da prática

    DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v12i24.314
    Jane do Carmo Machado, Ana Isabel Andrade, Rui Neves (Autor)
    Abstract views: 621 / PDF downloads: 398
    135-150

  • A influência da indução de professores principiantes na qualidade de ensino no 1º grau do Ensino Básico em Moçambique

    DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v12i24.281
    Geraldo Deixa, Rosalino Subtil Chicote, Elisa Carlos Gonçalves (Autor)
    Abstract views: 629 / PDF downloads: 540
    151-164

  • A formação de professores para a educação inclusiva de alunos com deficiências a partir da literatura

    DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v12i24.312
    Suelen Aparecida Felicetti, Irinéa de Lourdes Batista (Autor)
    Abstract views: 3668 / PDF downloads: 1924
    165-180

  • Docência em Educação Infantil: diálogo entre filosofia da infância e psicomotricidade relacional

    Rosalina Rocha Araújo Moraes, Silvana Mendes Sabino Soares, Ana Maria Monte Coelho Frota (Autor)
    Abstract views: 1032 / PDF downloads: 832
    181-194