Español LOS PROYECTOS DE ANTONIO SOBRAL SOBRE LAS REFORMAS EDUCATIVAS EN CÓRDOBA Y LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS (ARGENTINA-1930-1943)

María Cristina Vera DE FLACHS; Antonio SILLAU-PÉREZ

doi:10.31639/rbpfp.v17.i36.e887

Autores

María Cristina Vera DE FLACHS Universidad Nacional de Cordoba, Agentina https://orcid.org/0000-0001-5423-0379
Antonio SILLAU-PÉREZ Universidad de Piura-Lima-Perú https://orcid.org/0000-0002-5820-5653

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v17.i36.e887

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Palavras-chave:

Historia da Educação, Sobral, Catolicismo, Córdoba, Formação de Professores

Resumo

O artigo analisa as propostas centrais do projeto de Lei Orgânica do Ensino Primário formulado por Antonio Sobral, como deputado pelo Partido Radical na legislatura de Córdoba em 1930. Foi truncado em decorrência do golpe de Estado que derrubou o presidente Hipólito Yrigoyen e da grave crise econômica desencadeada naquele mesmo ano. Posteriormente, o programa de reforma educacional de Sobral foi promovido pelo governador Amadeo Sabattini, constituindo um eixo central do confronto político entre o sabatismo e o catolicismo na segunda metade da década de 1930. Suas propostas de mudança e idéias educacionais eram baseadas em um espírito reformista e idealismo moral, ao mesmo tempo em que sustentava a necessidade de uma democracia humanista e o desenvolvimento de uma teoria educacional que criasse personalidades livres.Para realizar seu projeto, Sobral utilizou as contribuições de pedagogos como María Montessori (Itália), Ovidio Decroly (Bélgica), Ángelo Patri (Estados Unidos) e Juan Mantovani (Argentina) e do brasileiro Fernando de Azevedo. O trabalho também analisará as resistências geradas contra o projeto, particularmente a partir do catolicismo e sua realização anos depois com a abertura da Escola Normal Superior, embora também tenha sido rejeitada na época.

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