COMMUNICATION NON VIOLENTE, CULTURE DE LA PAIX DANS LES ÉCOLES ET FORMATION CONTINUE DES ENSEIGNANTS

Résumé

Cette étude s’appuie sur la question suivante : comment les institutions scolaires et les professionnels de l’éducation qui y travaillent ont-ils abordé la violence ? L’objectif général était d’analyser les pratiques pédagogiques adoptées face au phénomène de la violence en milieu scolaire, en considérant l’importance des actions collaboratives et de la formation continue des enseignants pour construire une culture de la paix, afin d’améliorer la qualité des processus éducatifs. La recherche a adopté une approche qualitative de nature exploratoire, fondée sur la méthode dialectique. Des entretiens semi-directifs et l’observation participante ont été utilisés comme techniques de collecte de données. Les résultats indiquent que la violence scolaire est un phénomène concret, croissant et urgent, qui exige des interventions tant de la part des pouvoirs publics que par la mise en œuvre de nouvelles pratiques pédagogiques visant à promouvoir une culture de la paix. Dans ce contexte, il est évident que la formation continue doit être liée aux demandes réelles qui émergent dans les écoles, afin de favoriser des réflexions collectives et des stratégies efficaces pour faire face à la violence.