Os primeiros passos na carreira docente: um estudo com professores moçambicano
DOI :
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v13i26.354Mots-clés :
Desenvolvimento profissional. Trabalho colaborativo. Início da carreiraRésumé
O artigo tem como finalidade caracterizar o processo de inserção na carreira docente de professores moçambicanos. Para o desenvolvimento da pesquisa colocamos a seguinte questão: Que traços evidenciam o processo de inserção na carreira docente no contexto moçambicano? Foi aplicado um questionário à 29 professores do Ensino Básico da cidade de Quelimane. Os resultados obtidos revelam que a carreira docente é uma profissão complexa que exige uma colaboração e sensibilização dos gestores. Portanto, a fraca colaboração a nível institucional coloca em risco a construção da identidade do professor.
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