DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN PARA LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES: APORTACIONES AL DEBATE POLÍTICO SOBRE LA FORMACIÓN DE LOS MAESTROS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v17.i36.e871
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Palabras clave:

Derechos Humanos, Educación para las Relaciones Étnico-raciales, Filosofía de la Educación, Formación del Profesorado, Políticas Educativas

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar la producción de la investigación en educación, su interconexión con las teorías educativas, sus desarrollos en la discusión de los derechos humanos, su articulación con la cultura étnico-racial en la educación básica y su contribución al debate sobre la formación de los maestros. La metodología propuesta tendrá en cuenta la investigación bibliográfica cualitativa sobre las teorías que reúnen la propuesta política y pedagógica de la Ciencia de la Educación para construir los fundamentos de la diversidad, en relación con la historia de la cultura africana y su interfaz con la educación brasileña. El marco teórico es histórico-crítico e involucra las áreas de Política, Filosofía e Historia de la Educación de los Negros en Brasil. Se espera que este trabajo contribuya al análisis crítico de la Formación Docente e la Historia de la Cultura Africana en Brasil, desde la perspectiva emancipadora de las relaciones étnico-raciales y el análisis crítico de la educación propuesto por las teorías educativas.

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Publicado

2025-04-09

Cómo citar

SILVA, M. D. da. DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN PARA LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES: APORTACIONES AL DEBATE POLÍTICO SOBRE LA FORMACIÓN DE LOS MAESTROS. Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, [S. l.], v. 17, n. 36, p. e871, 2025. DOI: 10.31639/rbpfp.v17.i36.e871. Disponível em: https://mail.revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/e871. Acesso em: 2 jun. 2025.
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