DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: CONTRIBUIÇÕES PARA O DEBATE POLÍTICO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES/PROFESSORAS

Marcelo Donizete da SILVA

doi:10.31639/rbpfp.v17.i36.e871

Authors

Marcelo Donizete da SILVA Universidade Federal de Ouro Preto – UFOP, Ouro Preto, Minas Gerais – Brasil https://orcid.org/0000-0003-2793-8325

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v17.i36.e871

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Keywords:

Human Rights, Education for Ethnic-Racial Relations, Philosophy of Education, Teacher Training, Educational Policies

Abstract

This article aims to analyze the production of research in education, its interconnection with educational theories, its developments in the discussion about human rights, its articulation with ethnic-racial culture in basic education and its contribution to the debate on teacher training. The proposed methodology will take into account qualitative bibliographic research on the theories that bring together the political and pedagogical proposal of the Science of Education to build the foundations of diversity, with regard to the history of African culture and its interface with Brazilian education. The theoretical framework is historical-critical and involves the areas of: Politics, Philosophy and History of the Education of Black People in Brazil. It is hoped that this work will contribute to the critical analysis of Teacher Training and African Cultural History in Brazil, from the emancipatory perspective of ethnic-racial relations and the critical analysis of education proposed by educational theories.

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