RELACIONES ENTRE CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y MEDIO AMBIENTE EN LAS LICENCIATURAS EN CIENCIAS NATURALES DE LA UNESP
DOI:
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v17.i36.e861Palabras clave:
Formación inicial de profesores, Educación científica, Contenidos curriculares, Ciudadanía y educaciónResumen
Aunque el abordaje de las relaciones entre Ciencia, Tecnología, Sociedad y Medio Ambiente se ha consolidado como una línea de investigación en cursos de posgrado y en congresos especializados en la enseñanza de las ciencias naturales, investigaciones recientes indican que esta perspectiva no siempre está presente en la formación inicial docente. Este estudio tiene como objetivo investigar en qué medida aparecen las relaciones CTSA en las licenciaturas en biología, física y química de la Universidad Estadual Paulista. Se trata de un estudio documental, que tiene como corpus los planes de estudio de las carreras y utiliza el método comparativo, tomando como parámetro investigaciones previas sobre la presencia del enfoque CTSA en la formación inicial docente en otras universidades. Los resultados muestran una referencia significativa a las relaciones CTSA en los planes de estudio y en la bibliografía de las materias pedagógicas, principalmente en la Licenciatura en Química y la Licenciatura en Física.
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