A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DAS PRIMEIRAS COORDENADORAS PEDAGÓGICAS DA REDE MUNICIPAL DE SANTO ANDRÉ (SP) COMO ELEMENTOS IDENTITÁRIOS

Michele FERNANDEZ; Carlos BAUER

doi:10.31639/rbpfp.v16.i35.e748

Autores/as

Michele FERNANDEZ Universidade Nove de Julho - UNINOVE - São Paulo, SP – Brasil https://orcid.org/0000-0002-3792-1255
Carlos BAUER Universidade Nove de Julho - UNINOVE - São Paulo, SP – Brasil https://orcid.org/0000-0003-1031-5631

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v16.i35.e748

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Palabras clave:

Identidad Profesional, Coordinadora Pedagógica, Formación Inicial, Formación Continua

Resumen

Este artículo analiza la formación inicial y continua de los primeros coordinadores pedagógicos de la red municipal de Santo André, como elementos que configuran la identidad de estos profesionales, utilizando como referencia documental las entrevistas realizadas a los participantes de esta investigación. El objetivo es identificar cuál fue la formación inicial de los coordinadores pedagógicos y cómo se dio la formación continua de estos profesionales para que pudieran desarrollar su rol de seguimiento pedagógico y formativo, considerando que la formación constituye un elemento importante en la construcción de la formación profesional. identidad. Por lo tanto, se optó por un enfoque cualitativo para realizar esta investigación, con la aplicación de entrevistas semiestructuradas como instrumento de recolección de datos. Los resultados obtenidos revelan que tanto la formación inicial como la continua tienen elementos comunes que representan la identidad profesional del coordinador pedagógico de la red municipal de Santo André.

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