A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DAS PRIMEIRAS COORDENADORAS PEDAGÓGICAS DA REDE MUNICIPAL DE SANTO ANDRÉ (SP) COMO ELEMENTOS IDENTITÁRIOS

Michele FERNANDEZ; Carlos BAUER

doi:10.31639/rbpfp.v16.i35.e748

Authors

Michele FERNANDEZ Universidade Nove de Julho - UNINOVE - São Paulo, SP – Brasil https://orcid.org/0000-0002-3792-1255
Carlos BAUER Universidade Nove de Julho - UNINOVE - São Paulo, SP – Brasil https://orcid.org/0000-0003-1031-5631

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v16.i35.e748

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Keywords:

Professional Identity, Pedagogical Coordinator, Initial Formation, Continued Training

Abstract

This article analyzes the inicial and continuing training of the first pedagogical coordinators of the municipal network of Santo André as elements that make up the identity of these professionals. Using as documentary reference the interviews carried out whith the participants of this research. The objective is to identify what the inicial training of the pedagogical coordinators was and how the continued training of these professionals took place so that they could develop their role of pedagogical and training monitoring considering that training makes up an important element in the construction of professional identity. Therefore, we chose a qualitative approach to carry out this research, with the application of semi-estructured interviews as a data collection instrument. The results obtained reveal that both inicial and continuing training have common elements that represent the professional identity of the pedagogical coordinator of the minicipal network of Santo André.

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