As representações sociais e o programa de residência pedagógica para licenciandos em letras no sertão de Pernambuco

Larissa de Pinho Cavalcanti

doi:10.31639/rbpfp.v13i25.406

Autores/as

Larissa de Pinho Cavalcanti UFRPE-UAST

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v13i25.406

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Palabras clave:

representaciones sociales, Licenciatura en Letras, Programa de Residencia Pedagógica, formación docente, formación de docentes

Resumen

El objetivo de este trabajo es analizar las representaciones sociales sobre el Programa de Residencia Pedagógica CAPES presentes en los informes finales de los becarios vinculados a la Licenciatura en Letras de una universidad pública del sertão de Pernambuco. Las representaciones sociales son construcciones colectivas compartidas por miembros de grupos sociales que organizan y categorizan los elementos y eventos del mundo empírico. Con base en los estudios de Moscovici (2000, 2003), Abric (1994), Jodelet (2001) y Py (2000, 2004), investigamos las representaciones sociales que los estudiantes vinculaban al PRP, nuestro análisis identificó como las representaciones centrales del PRP la formación docente. y la definición institucional del programa articulado según: presencia en el aula, interacción entre teoría y práctica, por un lado, y el programa como experiencia y calificación positiva. Las representaciones periféricas se relacionan con pasantías supervisadas y críticas para los socios del programa.

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