O CONCEITO CONHECIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE NO CAMPO DE ESTUDOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Thiago ATUNES-SOUZA; Júlia Falsirolli HORIE; Renata Helena Pin PUCCI

doi:10.31639/rbpfp.v18.i37.e858

Autores/as

Thiago ATUNES-SOUZA Universidade Federal de São Paulo, Unifesp, Diadema, São Paulo - Brasil https://orcid.org/0000-0002-5881-8855
Júlia Falsirolli HORIE Universidade Federal de São Paulo, Unifesp, Diadema, São Paulo - Brasil https://orcid.org/0009-0006-9322-2658
Renata Helena Pin PUCCI Universidade São Francisco, Itatiba, São Paulo – Brasil https://orcid.org/0000-0002-8880-4243

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v18.i37.e858

Abstract views: 3 / PDF downloads: 1

Palabras clave:

Formación del profesorado, Conocimiento Profesional Docente, ANPEd, ENDIPE

Resumen

En este estudio cualitativo, analizamos la producción de conocimiento profesional docente en los últimos 10 años, consultando los trabajos completos de las reuniones científicas de la Asociación Nacional de Postgrado e Investigación en Educación (ANPEd) presentados en el GT 8 y las actas del Encuentro Nacional de Didáctica y Prácticas de la Enseñanza (ENDIPE). A partir de los 94 estudios analizados, se elaboraron cuatro categorías: i) Conocimiento profesional docente multifacético; ii) Conocimiento profesional docente en la interfaz de la formación docente; iii) Conocimiento profesional docente en la interfaz de la identidad y del desarrollo profesional; iv) Mapeo de estudios sobre el concepto. Los resultados muestran que el concepto de conocimiento profesional docente se ha vuelto más complejo, como las dimensiones ética y moral que, aunque sistematizadas en las investigaciones más recientes, todavía aparecen de forma modesta en todos los estudios analizados.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

PlumX Metrics

Citas

ALMEIDA, P. de; BIAJONE, J. A formação inicial dos professores em face dos saberes docentes. In: 28ª Reunião Anual da ANPEd, 2005. Trabalhos da 28ª Reunião Anual da ANPEd. p.3-10, 2005.

ALVES, W. F.; CUNHA, D. M. Da atividade humana entre paideia e politeia: saberes, valores e trabalho docente. In: 34ª Reunião Anual da ANPEd, 2011. Trabalhos. p.1-2, 2011.

ALVES, W. Paradigmas, saberes e práticas: uma análise nos cursos de especialização em educação física escolar. In: 27ª Reunião Anual da ANPEd, 2004. Textos de trabalhos e pôsteres. p.2-6, 2004.

ANTUNES-SOUZA, T.; HORIE, J. F.; GOES, L. F. Conocimiento profesional docente en la enseñanza de la química. Revista de Filosofia y Cîencias - Prometeica, v. 32, p. 1-15, 2025. DOI: https://doi.org/10.34024/prometeica.2025.32.18983

BARBIERO, D. R. As coreografias didáticas entre o presencial e o virtual e a [re]construção de novos saberes da docência superior. In: 36ª Reunião Anual da ANPEd, 2013. Trabalhos. p.3-4, 2013.

BORGES, C. Os saberes docentes: análise e desenvolvimento de um campo de pesquisa internacional. In: VI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2000. Edições Anteriores ENDIPE, 2000.

BORGES, C. Os saberes do professor da educação básica e seus componentes disciplinares. In: 26ª Reunião Anual da ANPEd, 2003. Trabalhos da 26ª Reunião Anual da ANPEd. p.2-3, 2003.

COELHO, M. T. Entre os prazeres e os saberes: usos do teatro na construção do conhecimento histórico escolar: um relato de experiência. In: XX Encontro Nacional de Didáticas e Práticas de Ensino, 2020. Anais [...], 2020.

FERENC, A. V. F. Narrativas de professores universitários sobre seu processo de socialização profissional. In: 30ª Reunião Anual da ANPEd, 2007. Trabalhos GTs. p.1-6, 2007.

FERRAZ, R. C. S. Desenvolvimento profissional de professores iniciantes: demandas emocionais-sentimentais e os impactos na prática. In: XXI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2022. Anais [...], p.76, 2022.

FERREIRA, M.; D’ÁVILA, C. Saberes estruturantes da prática pedagógica docente. Um repertório para a sala de aula. In: XIX Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2018. Anais do XIX Endipe, 2018.

GARCIA, T. M. F. B. Professores das séries iniciais e a relação com o conhecimento específico: desafios nos processos de formação. In: XVI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2012. Anais [...], 2012.

GARIGLIO, J. A. A cultura docente de professores de educação física: saberes e práticas profissionais em contexto de ações situadas. In: 28ª Reunião Anual da ANPEd, 2005. Trabalhos da 28ª Reunião Anual da ANPEd. p.4-7, 2005.

GOODSON, I. A vida e o trabalho Docente. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2022.

IBIAPINA, I. M. L de M. Interfaces entre saber, fazer e sentir-se professor: uma questão de método? In: XVI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2012. Anais [...], 2012.

LINS, S. T.; LEÃO, S. Os saberes disciplinares mobilizados pelas egressas do curso de pedagogia a partir do componente curricular pesquisa e prática pedagógica. In: XVI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2012. Anais do XVI Endipe, 2012.

LÜDKE, M. ANDRÉ, M. Pesquisa em Educação. 2ª ed. EPU: Rio de Janeiro, 2013.

MACIEL, A. M. da R.; ISAIA, S. M. de A.; BOLZAN, D. P. V. Trajetórias formativas de professores universitários: repercussões da ambiência no desenvolvimento profissional docente. In: 32ª Reunião Anual da ANPEd, 2009. Trabalhos. p.3-9, 2009.

MELGAÇO, P. H. M. Os saberes docentes e suas relações com a autonomia e o processo reflexivo na prática pedagógica em torno do tema das relações étnico-raciais. In: XX Encontro Nacional de Didáticas e Práticas de Ensino, 2020. Anais [...], p.4072, 2020.

NASCIMENTO, L. M. do. Professores experientes de uma escola freinetiana: identidade, saberes e processos de aprendizagem. In: XX Encontro Nacional de Didáticas e Práticas de Ensino, 2020. Anais [...], p.547, 2020.

NÓBREGA, L. N. N. Os saberes docentes na formação de professores para a inclusão escolar de estudantes com altas habilidades/superdotação no ensino de ciências. In: XX Encontro Nacional de Didáticas e Práticas de Ensino, 2020. Anais [...], p. 1320, 2020.

NÓVOA, A. Conhecimento profissional docente e formação de professores. Revista Brasileira de Educação, v. 27 e270129, p.1–20, 2023.

REZENDE, C. de S. B. Contribuições, desafios e superações em narrativas de licenciandos: tecendo outros olhares sobre a profissão de professor. In: XX Encontro Nacional de Didáticas e Práticas de Ensino, 2020. Anais [...], p. 235, 2020.

RICHIT, A. Teacher professional development: a theoretical framework. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 14, p.e342101422247, 2021.

RODRIGUES, M. P.; BAPTISTA, A. R.; SILVA, C. D. da. Os saberes experienciais e os discursos dos professores: olhares, limites e possibilidades. In: 37º Reunião ANPEd, 2015. Anais da 37ª Reunião ANPEd. p.2, 2015.

SANTOS, M. G. Proposta de tipologia para um núcleo de saberes docentes. In: XX Encontro Nacional de Didáticas e Práticas de Ensino, 2020. Anais [...], p.3665, 2020.

SANTOS, Q. D. de O. A constituição do ser social professor na materialidade do trabalho docente. In: 40ª Reunião Anual da ANPEd, 2021. Anais [...], p. 1-14, 2021.

SILVA, G. P. do N. da. Ensino por investigação: uma mirada na formação do professor e o saber docente. In: XX Encontro Nacional de Didáticas e Práticas de Ensino, 2020. Anais [...], p. 2949, 2020.

SILVA, R. V. da. Saberes da docência do professor bacharel: o que mostram as pesquisas sobre a experiência e os saberes da experiência. In: XX Encontro Nacional de Didáticas e Práticas de Ensino, 2020. Anais [...], p. 43-76, 2020.

SILVA, T. M. Processos de formação de professores da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental e os desafios do desenvolvimento profissional. In: XX Encontro Nacional de Didáticas e Práticas de Ensino, 2020. Anais [...], p. 516 – 538, 2020.

TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis, RF: Vozes, 2014.

XAVIER, G. P. M. Refletindo multiculturalmente sobre a formação continuada de professores e gestores escolares: produção do conhecimento e perspectivas. In: 31ª Reunião Anual da ANPEd, 2008. Trabalhos dos GTs. p.1-3, 2008.