UNIVERSITY-SCHOOL RELATIONS IN TEACHER EDUCATION: WHAT DO THE PRODUCTIONS IN WG 8 OF ANPED (2015-2023) SAY ABOUT THAT?
DOI:
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v17.i36.e844Keywords:
Teacher education, university-school partnerships, WG 8, ANPEd, research and postgraduate studiesAbstract
This article analyzes the contributions of the productions from Working Group (WG) 8 - Teacher Education of ANPEd on the partnerships between universities and basic education schools, from 2015 to 2023. With a qualitative and bibliographic approach, the study adopts a state-of-the-art methodology. Of the 216 works identified, 10 were selected for analysis and organized into two axes. The results highlight the importance of the articulation between universities and schools for teacher education, emphasizing structural and conceptual challenges. Issues such as the workload of teachers and institutional obstacles to collaboration indicate the need to rethink more integrated and horizontal training models. The analysis of the WG works also suggests that future research should explore the contribution of these partnerships to continuing education, their integration with initial training, and the lessons learned from the practices and policies adopted.
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