v. 8 n. 14 (2016)

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Publicado: 30/06/2016

Apresentação

Apresentação

Iria Brzezinki (Autor)

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01-12
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DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v8i14.128

Artigos

Formación y valoración de profesores en el plan nacional de educación (Brasil/ 2014-2024) y en el plan de educación de andalucía/ España (2014): aproximaciones y distanciamientos

Iria Brzezinski, Carlos Marcelo García (Autor)

Abstract views: 709 / PDF downloads: 488

13-32
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DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v8i14.129
Valorização do magistério da educação básica: entre o legal e o real

Sueli Menezes Pereira, Valeska Maria Fortes Oliveira (Autor)

Abstract views: 2643 / PDF downloads: 3759

33-48
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DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v8i14.131
Pesquisa acadêmica sobre professores em interlocução com o plano nacional de educação (PNE 2014-2024): epistemologias, confluências e contradições

Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de Souza, Solange Martins Oliveira Magalhães (Autor)

Abstract views: 820 / PDF downloads: 533

49-64
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DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v8i14.132
Políticas de formação de formadores para educação de jovens e adultos (EJA) no plano nacional de educação PNE 2014-2024

Ada Augusta Celestino Bezerra, Márcia Alves de Carvalho Machado (Autor)

Abstract views: 1804 / PDF downloads: 1527

65-82
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DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v8i14.133
PNE 2014-2024 e as políticas de formação do professor da educação infantil: conquistas e tensões

Denise de Barros Capuzzo, Denise Silva Araújo (Autor)

Abstract views: 3117 / PDF downloads: 3217

83-102
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DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v8i14.134
PNE 2014-2024: tecnologias educacionais e formação de professores

Dilmeire Vosgerau, Glaucia da Silva Brito, Nuria Camas (Autor)

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103-118
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DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v8i14.135
A escola de tempo integral e a formação de seus professores no plano nacional de educação/2014-2024: reflexões, contradições e possibilidades

Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva, Sandra Rosa (Autor)

Abstract views: 1632 / PDF downloads: 2557

119-134
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Formação de professores como objeto de estudo da política educacional: contribuições da democracia deliberativa para uma análise da meta 15 do PNE 2014-2024

Jorge Atílio Iulianelli (Autor)

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135-148
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DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v8i14.137