Reverberações da pandemia no cotidiano de estudantes de mestrado em educação: : Um estudo em duas universidades públicas

Juliana Cordeiro Soares Branco; Karla Cunha  Padua; Cláudia Tavares do Amaral

doi:10.31639/rbpfp.v14i31.637

Autores

Juliana Cordeiro Soares Branco UEMG https://orcid.org/0000-0003-2337-2918
Karla Cunha Padua Universidade do Estado de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0003-0421-9897
Cláudia Tavares do Amaral Universidade Federal de Catalão https://orcid.org/0000-0003-2859-9353

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v14i31.637

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Resumo

Considerando a formação docente ofertada em programas de pós-graduação Stricto Sensu em Educação, este texto busca apresentar e discutir as condições de acesso digital, a relação com o curso durante as aulas remotas, bem como as implicações impostas pela Pandemia da Covid-19 na vida dos estudantes, em face dos objetivos educacionais. Para isso, após uma contextualização de dois Programas de Pós-Graduação em Educação Stricto Sensu envolvidos neste trabalho, sobre a conjuntura abordada, apresentamos dados que foram coletados por meio de formulários google forms no primeiro e no segundo ano da Pandemia. Os dados apontaram, entre outros efeitos, a necessidade de readequação das rotinas para atender às demandas acadêmicas, profissionais, familiares e pessoais.

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