O Processo de construção da BNC-Formação a partir de seu contexto de influência

Carolina Caporal Dantas COSTA; Suzane da Rocha Vieira  GONÇALVES

doi:10.31639/rbpfp.v14i29.566

Autores

Carolina Caporal Dantas COSTA FURG
Suzane da Rocha Vieira GONÇALVES FURG https://orcid.org/0000-0002-3156-2693

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v14i29.566

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Palavras-chave:

BNC-Formação, Ciclo de Políticas, Pesquisa Qualitativa

Resumo

Este artigo busca contribuir para a análise da Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação) a partir da abordagem do ciclo de políticas e da pesquisa qualitativa. Destaca-se que para a escrita nos atentamos diretamente na análise do seu contexto de influência, apresentada como política educacional neoliberal e evidenciando um projeto político ancorado em concepções gerencialistas de Estado. Ao considerar a pesquisa qualitativa enquanto elemento principal da construção do caminho metodológico para análise de políticas públicas, busca-se tecer significações acerca de como unir a pesquisa qualitativa a abordagem do ciclo de políticas. É notável como a pesquisa qualitativa, a abordagem do ciclo de políticas e análise de documentos de política educacional são intrínsecas à uma análise comprometida com uma compreensão crítica e aprofundada da realidade e que busque romper com uma visão linear e fechada das políticas educacionais.

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