Formacion de maestras en Colombia: dos proyectos, dos tendencias 1874 – 1903

Résumé

RESUMEN: El presente artículo es parte del macro proyecto  de investigación “Las mujeres en la construcción de la nación colombiana” y se refiere a la preparación profesional de maestras para las escuelas de niñasen dos momentosde la historia de Colombia 1874 y 1903. Una época en la cualdurante más de cincuenta años la educaciónfemenina y de las maestrasdependió de  las exigencias  impuestas  por el poder político dentro de dos tendencias  que por principio se dieron como irreconciliables: lo propuesto por los liberales radicales y, a su vez, lo planteado por los conservadores. Parte de esta tensión se materializó en las Escuelas Normales  como las instituciones  organizadas por cada uno de los  dos poderes parala preparación de las maestrasdentro de sus respectivos idearios políticos.  La pregunta central en esta parte de la investigación se centró en comprender el sentido que le dierona la educación de las maestras cada uno de los sectores políticosreferidos, en consecuencia, ¿Cuáles fueron las diferencias fundamentales frente a la educación de las maestras que presentaron las dos políticaseducativas la liberal y la conservadora? Para la lectura y análisis  de las propuestas educativas se recurrió al apoyo teórico de la Historia Social, del Feminismo decolonial y de la categoría género, propia para el análisis  histórico según lo planteado por Joan Scott. Teniendo en cuenta los cambios y las determinaciones políticas en el país desde mediados del siglo XIX y las tres primeras décadas del siglo XX las fuentes para llevar a cabo el estudio se basaron fundamentalmente en la lectura de la normatividad vigente durante el período relacionada con las mujeres plasmada en las Constituciones de 1863 y 1886, Código civil de 1887; el Decreto Orgánico de Instrucción Pública de 1870 –DOIP-, Decreto 4 de 1874, Ley 39 de 1903 y Decreto de 1904, así como la caracterización general de los valorespredominantes en la cultura colombiana  respecto al comportamiento femenino y el Concordato entre León XIII y Rafael Núñez por el papel de la religión católica en la educación.