TECNOLOGÍAS DIGITALES Y FORMACIÓN DOCENTE

Resumen

Este texto trae la reflexión sobre la relación docencia, formación y trabajo con Tecnologías Digitales (TD) en el campo de la Educación. La investigación posee naturaleza cualitativa y comprende un estudio de caso realizado por medio de cuestionarios y entrevistas semiestructuradas, tiene como objetivo analizar la situación vivida por los educadores de la enseñanza primaria de una escuela pública municipal de Belo Horizonte, ubicada en una región periférica, en relación con su práctica y uso de la DT durante el período de pandemia. La investigación de campo contó con la aplicación de un cuestionario con 14 educadoras. Para complementar ese proceso, fueron realizadas seis entrevistas con esas mismas profesoras. Los resultados señalaron que, antes de la pandemia de covid-19, las TD eran poco utilizadas en las prácticas educativas, sin embargo, a partir del inicio de la pandemia, esa fue la forma encontrada para llegar a los alumnos, al mismo tiempo que, tanto los profesores como las escuelas, no estaban preparados para esa utilización.