DIGITAL TECHNOLOGIES AND TEACHER TRAINING
DOI:
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v16.i35.e813Keywords:
Educational technologies, Elementary School, Teaching with technologyAbstract
This text reflects on the relationship between teaching, training and work with Digital Technologies (DT) in the field of Education. The research is qualitative in nature and covers a case study carried out through questionnaires and semi-structured interviews, aims to analyze the situation experienced by elementary school educators at a municipal public school in Belo Horizonte, located in a peripheral region, in relation to their practice and use of DT during the pandemic period. The field research included the application of a questionnaire with 14 educators. In order to complement this process, six interviews were carried out with the same teachers. The results showed that, before the COVID-19 pandemic, DT were little used in educational practices, however, from the beginning of the pandemic, this was the way found to reach students, at the same time that both teachers and schools were not prepared for this use.
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