AS ABORDAGENS BIOGRÁFICAS EM EDUCAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO: DO INVENTÁRIO AO ENTRELAÇAMENTO

Rafael ARENHALDT; Álamo PIMENTEL; Valeska Fortes de OLIVEIRA

doi:10.31639/rbpfp.v15i33.693

Autores/as

Rafael ARENHALDT Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS https://orcid.org/0000-0002-0424-1990
Álamo PIMENTEL Universidade Federal do Sul da Bahia - UFSB https://orcid.org/0000-0001-6993-4483
Valeska Fortes de OLIVEIRA Universidade Federal de Santa Maria - UFSM https://orcid.org/0000-0002-8295-1007

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v15i33.693

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Palabras clave:

Enfoques biográficos en la educación, Desarrollo profesional del profesorado, Formación de profesores, Enseñanza superior

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo identificar las tendencias, las aproximaciones y el entrecruzamiento de los estudios sobre el desarrollo profesional docente y los enfoques biográficos en la educación, específicamente en la Educación Superior. Para ello, la ruta metodológica de la investigación, de naturaleza bibliográfica, contempló procedimientos y movimientos de revisión sistemática y análisis de la producción. El artículo hace una incursión en la producción académica en cuestión, visualizando un mapa que contempla a los investigadores y sus redes y universidades. Tras el análisis sistemático de los estudios, se encontraron y entrelazaron ocho publicaciones significativas que abarcan los enfoques biográficos en la educación y el desarrollo profesional de los profesores. Se priorizaron las publicaciones caracterizadas como estado del arte, revisiones sistemáticas y trabajos fundacionales, que señalan las tendencias de la producción académica. Teniendo como referencia el paradigma indicativo, fue posible recoger pistas y señales proporcionadas por las producciones en cuestión.

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