Sobre o bom e o mau professor: a identidade profissional docente

Andressa Carvalho da Silva; Jefferson  Rodrigues-Silva

doi:10.31639/rbpfp.v14i31.645

Autores/as

Andressa Carvalho da Silva IFMG - Campus Arcos https://orcid.org/0000-0002-0472-2567
Jefferson Rodrigues-Silva Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) https://orcid.org/0000-0002-8334-2107

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v14i31.645

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Palabras clave:

Identidade docente, Formação realista-reflexiva, Identidade profissional

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo explorar cómo los maestros reflexionan sobre la identidad profesional a partir del contraste de características entre buenos y malos docentes. La investigación tiene un carácter cualitativo y contó con una muestra de 62 maestros. Ellos Participaron de una formación docente en línea que fue concebida en el modelo realista reflexivo. Los datos fueron recogidos de foros de discusión de este curso. Luego, los datos han sido analisados por el método de análisis de contenido como sostiene la Teoría Fundamentada. Los resultados indican que los dominios de autoimagen, compromiso y percepción de la tarea son más citados por los participantes. Las características del buen/malo docente señaladas por los participantes de la investigación deben ser analizadas con detenimiento, sirviendo de punto de partida para reflexiones profundas sobre la profesión docente.

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