Sobre o bom e o mau professor: a identidade profissional docente

Andressa Carvalho da Silva; Jefferson  Rodrigues-Silva

doi:10.31639/rbpfp.v14i31.645

Authors

Andressa Carvalho da Silva IFMG - Campus Arcos https://orcid.org/0000-0002-0472-2567
Jefferson Rodrigues-Silva Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) https://orcid.org/0000-0002-8334-2107

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v14i31.645

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Keywords:

Identidade docente, Formação realista-reflexiva, Identidade profissional

Abstract

This research aims to explore how teachers reflect on professional identity from the contrast of characteristics between good and bad teachers. The research has a qualitative character and had a sample of 62 teachers. They participated in an online teacher training that was conceived in the reflective-realist model. Data was collected from the discussion forums of this course. Then, the data were analysed by content analysis as supported by the Grounded Theory. Results indicate the domains of self-image, commitment and perception of the task are more cited by the participants. The characteristics of the good/bad teacher pointed out by the research participants should be analyzed carefully, serving as a starting point for deeper reflections on teaching.

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