A vivência na residência pedagógica em química: aspectos formativos e reflexões para o desenvolvimento da prática docente

Flávia  C. G. C. Vasconcelos; João Roberto Ratis Tenório da Silva

doi:10.31639/rbpfp.v13i25.426

Autores/as

Flávia C. G. C. Vasconcelos UFPE
João Roberto Ratis Tenório da Silva Universidade Federal de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v13i25.426

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Palabras clave:

Autonomia. formação de professores. residência pedagógica.

Resumen

El Programa de Residencia Pedagógica se presenta como un proyecto innovador que estimula la articulación entre teoría y práctica en las carreras de grado en el país. Además de discutir la busca por mejoras en la práctica formativa del licenciatario, esta investigación presenta las percepciones de los estudiantes de licenciatura de Química que participaron en la primera convocatoria de propuestas CAPES N. 8/2018 nell’Universidad Federal de Pernambuco – campus do Agreste. A través de los datos presentados, los egresados residentes pudieron desarrollar competencias que se relacionan con la práctica docente, cumpliendo los objetivos del programa, en una perspectiva de futuro profesional que refleje su práctica. Además, también se percibió la necesidad de momentos de formación para los docentes da escuela, así como un mejor desempeño de la gestión escolar en la receptividad del programa.

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