Pedagogizar corpos e conformar subjetividades: O sintagma ideologia de gênero como exercício colonizador da educação

Autores/as

  • Carlos Magno Camargos Mendonça UFMG
  • Felipe Viero Kolinski Machado Mendonça UFOP

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v12i24.338
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Palabras clave:

Ideología de género; Educación; Masculinidades

Resumen

Con el fin de reflexionar sobre la primacía de la existencia de contenido que aborde cuestiones de género, educación sexual y sexualidad en los planes de estudio escolares y en la formación inicial y continua de docentes, este artículo pregunta cómo la implementación de la agenda para combatir el género, propuesta por sectores conservadores, aprobó una lista de exclusiones y violencia. Suponemos que la extinción de tales temas del currículo escolar y las políticas de capacitación docente busca perpetuar los actos de dominación y opresión masculina, además de reducir la capacidad crítica de docentes y estudiantes.

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Publicado

2020-08-07

Cómo citar

CAMARGOS MENDONÇA, C. M. .; VIERO KOLINSKI MACHADO MENDONÇA, F. Pedagogizar corpos e conformar subjetividades: O sintagma ideologia de gênero como exercício colonizador da educação. Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, [S. l.], v. 12, n. 24, p. 91–104, 2020. DOI: 10.31639/rbpfp.v12i24.338. Disponível em: https://mail.revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/338. Acesso em: 12 nov. 2024.

Número

Vol. 12 Núm. 24 (2020): mai-ago/2020 – Formação Docente: Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores

Sección

Artículos

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