Políticas de la Formación de Profesores en Brasil, después de LDB 9.394/96
DOI:
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v12i23.289
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Palabras clave:
Formación del profesorado, Pautas nacionales del plan de estudios, Ciclo de políticasResumen
Este documento busca analizar los documentos preparados a nivel federal que guiaron la formación de docentes en Brasil desde la promulgación de LDB (No. 9394/96) hasta la Resolución CNE / CP No. 2 de 2015 e incluyen las revisiones y actualizaciones recientes de esta Resolución. propuesto en el nuevo documento CNE de 2019. Inicialmente, se exploran los conceptos de política, política pública y política educativa y, para el análisis de la legislación, la referencia teórico / metodológica se basó en las contribuciones del enfoque del ciclo de políticas. Se señala cómo una política de formación inicial y continua debe ejemplificar el diálogo entre el contexto de influencia y el contexto de producción de texto en su elaboración y termina con la defensa de las Directrices nacionales del currículo para la formación inicial y continua de maestros. Educación Básica 2015.
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Publicado
2020-02-21
Cómo citar
REIS, A.; MARLI E. A. D.; LAURIZETE FERRAGUT. Políticas de la Formación de Profesores en Brasil, después de LDB 9.394/96. Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, [S. l.], v. 12, n. 23, p. 33–52, 2020. DOI: 10.31639/rbpfp.v12i23.289. Disponível em: https://mail.revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/289. Acesso em: 27 nov. 2024.
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