RÉFLEXIONS SUR LES VALEURS MORALES PAR DES PROFESSEURS DE SCIENCES DANS UN COURS DE FORMATION CONTINUE
DOI :
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v14i31.641Mots-clés :
Formation continue des enseignants, questions socio-scientifiques, valeurs morales, réflexion critiqueRésumé
L'approche des enjeux socio-scientifiques dans l'enseignement des Sciences permet l'articulation des savoirs issus de différents champs, la mobilisation des et la réflexion sur les valeurs, attitudes et normes, et la formation à la citoyenneté. Malgré cela, il existe des lacunes concernant les propositions didactiques, notamment en ce qui concerne le traitement de la dimension attitudinale des contenus d'enseignement. Dans le présent travail, nous avons analysé, dans une étude de cas intrinsèque et du point de vue des valeurs morales, comment les réflexions de trois professeurs de sciences, participants à un cours de formation continue, ont permis de justifier et/ou de revoir leurs points de vue sur la consommation animale. Les résultats ont indiqué une expansion de la considération morale des enseignants, rendue possible par la discussion explicite et la réflexion critique autour des valeurs qui soutenaient leurs points de vue. Ces résultats mettent en évidence le potentiel de la dimension attitudinale à contribuer au développement moral des sujets.
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AUTOR 2 e colaboradores (2022).
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