SAÚDE VOCAL: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO INICIAL BASEADA NA METODOLOGIA ACT

Alessandra Larissa Seixas  RANKEL; Awdry Feisser MIQUELIN; Elaine Ferreira MACHADO

doi:10.31639/rbpfp.v16.i35.e770

Autores/as

Alessandra Larissa Seixas RANKEL Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR - Ponta Grosa, Paraná – Brasil https://orcid.org/0009-0004-0515-9173
Awdry Feisser MIQUELIN Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR - Ponta Grosa, Paraná – Brasil https://orcid.org/0000-0002-7459-3780
Elaine Ferreira MACHADO Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR - Ponta Grosa, Paraná – Brasil https://orcid.org/0000-0002-8074-7192

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v16.i35.e770

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Palabras clave:

Formación inicial de docentes, Salud vocal, Alfabetización científica tecnológica

Resumen

Este es un extracto de una investigación realizada con estudiantes de licenciatura utilizando la metodología ACT. El objetivo fue identificar si hay relevancia para los estudiantes de licenciatura en cuanto a la formación en salud vocal dentro de la metodología ACT, así como reflexionar sobre la voz como herramienta de trabajo. La investigación utilizó como fuentes de datos un cuestionario y un registro de diario de campo; participaron veintidós estudiantes del tercer año de la carrera de licenciatura. Se constató que en el proceso de intervención no había un historial de formación en Salud Vocal y, por lo tanto, los estudiantes se mostraron motivados para aprender, reconociendo la relación entre ACT y la formación en Salud Vocal como pertinente para su futura profesión. Se sugiere, por lo tanto, la creación de un curso de formación inicial sobre salud vocal basado en la metodología ACT, que pueda ser incluido en el plan de estudios de la carrera de licenciatura.

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