Investigação como instrumento da formação profissional de docentes

Maria do Céu Roldão

doi:10.31639/rbpfp.v13i28.545

Autores/as

Maria do Céu Roldão Universidade Católica do Porto https://orcid.org/0000-0002-0151-7760

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v13i28.545

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Palabras clave:

Investigación sobre la formación del profesorado. Homenaje a Marli André. Conocimientos profesionales docentes.

Resumen

La temática abordada en este texto se sustenta en la elección de algunos ejes que a lo largo del tiempo se han trabajado sistemáticamente en investigaciones relacionadas con el campo, con especial referencia a los aportes de Marli André (1985, 2010, 2010a), y a la apertura en ANPED de un espacio de discusión que compartí. Así, el foco de este análisis aborda los puntos centrales de este debate durante los últimos 20 años: (1) la delimitación del campo de la formación del profesorado, (2) la naturaleza del conocimiento docente profesional, (3) la teoría-práctica en procesos de formación, (4) la distancia entre universidades y escuelas en este proceso y (5) el lugar de la investigación como eje agregador de una reconceptualización del profesional docente.

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