Reformulação de cursos de licenciatura na Bahia: interesses e desafios subjacentes
DOI:
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v11i21.226
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Resumen
Este artículo trae los resultados de una investigación que tuvo como objetivo investigar los principales desafíos enfrentados por tres Instituciones de Enseñanza Superior - IES de Bahía, para reformular los cursos de licenciatura, con destaque para el curso de Pedagogía. Se trata de una investigación cualitativa, de naturaleza exploratoria, cuyos datos fueron recolectados por medio de entrevistas semiestructuradas, realizadas con coordinadores y docentes del dicho curso. Los resultados demostraron que las reformulaciones se realizaron a partir de la influencia de las agencias internacionales que exigen la elaboración de políticas educativas de formación docente y adecuación curricular en las licenciaturas para atender el mercado. Pero también merecen atención la falta de interés de los alumnos por las licenciaturas debido a la falta de garantía de retorno financiero, además de las condiciones sociales y económicas desfavorables de gran parte de esos discentes que necesitan una mirada de las políticas públicas para garantizar el acceso y permanencia para que concluyan la formación inicial.
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2019-08-30
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SANTOS, A. R. dos; CARDOSO, E. A. M.; NUNES, C. P. Reformulação de cursos de licenciatura na Bahia: interesses e desafios subjacentes. Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, [S. l.], v. 11, n. 21, p. 11–30, 2019. DOI: 10.31639/rbpfp.v11i21.226. Disponível em: https://mail.revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/226. Acesso em: 27 nov. 2024.
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