The relationship between teacher’s training and their Religious Education identity

Authors

  • Sérgio Rogério Azevedo Junqueira
  • Edile Maria Fracaro Rodrigues
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Keywords:

Teacher training, Religious Education, teaching profile

Abstract

The presence of Religious Education in the school curriculum has been problematic, which shows the importance of knowing the history of religious education as a curricular component and of understanding the process of teachers’ training and professionalization. The article starts by indicating some aspects of the Education professionals’ training and identity as teachers in order to draw a parallel with teachers training in Religious Education. It presents state of the art of research, in the period between 1995 and 2010 concerning the offer of training courses and scientific production. The research in the field of Religious Education teacher training in the Brazilian scenario focuses on continuing education. The absence of a systematic reflection to verify the performance of graduates as for teaching practices can be observed. However, it is clear that Religious Education is considered as an area of study and community of scientists that is devoted to research and extension.

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Published

2013-06-30

How to Cite

JUNQUEIRA, S. R. A.; RODRIGUES, E. M. F. The relationship between teacher’s training and their Religious Education identity. Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, [S. l.], v. 5, n. 8, p. 121–135, 2013. Disponível em: https://mail.revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/79. Acesso em: 12 nov. 2024.

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Articles