Estratégias formativas do Programa PIBID no Estado de São Paulo: os subprojetos de pedagogia em questão

Maria de Fátima Ramos Andrade

doi:10.31639/rbpfp.v11i20.190

Authors

Maria de Fátima Ramos Andrade USCS

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v11i20.190

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Keywords:

Pibid; Formação docente; Pedagogia; Estratégias formativas

Abstract

The article presents the results of a research that sought to identify training strategies undertaken by Higher Education Institutions (IES) of the State of São Paulo, in the Pedagogy subprojects of the Institutional Program for Teaching Initiation (PIBID). Productions available on the web (subprojects, abstracts, articles, etc.) related to PIBID of Pedagogy of HEIs identified in the research were considered as the object of analysis. The studies analyzed referred to the texts proposed by the program and, in relation to the formative strategies, we verified that the universities, along with the schools, have tried to make connections between what is learned and what is observed, an exercise of improvement of the research look .

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