Teacher education and education in prison: building skills, mapping perspectives
DOI:
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v8i15.146Keywords:
Teacher’s training, Teaching practice inside prison, Youth and adults education in prisonAbstract
The present article intends to provide a few insights into the education of teachers who act in places of deprived freedom, considering the intricacy of pedagogical tasks and the mastering needed to execute the teaching profession inside prison. Set in repressive circumstances, the school inside prison should enhance emancipatory practices the school training and the teacher represents a fundamental actor in this process. Based on theoretical references that approach the particularities of the prison context and on teachers education, the proposed reflections indicate the necessary specific basic training for the Youth and Adult Education programme (EJA) and for continuing education, through reflective moments of sharing experiences with their pairs, the adjustment to deal with the area contingencies and educational practices based on the experiences of students, which may contribute to the building of life projects.
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