Em foco: A gestão das relações em sala de aula

Maricéa do Sacramento Santos; Carlos Henrique de Gerken

Autores

Maricéa do Sacramento Santos professora da Educação Básica da Rede Pública Estadual (SEE/MG)
Carlos Henrique de Gerken Universidade Federal de São João del Rei-MG

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Palavras-chave:

Afetividade, Dificuldade de Aprendizagem, Prática Pedagógica, Sucesso Escolar

Resumo

O presente artigo tem por objetivo analisar as relações interpessoais estabelecidas entre os atores sociais (professora, alunos e suas famílias) que protagonizam uma prática pedagógica bem-sucedida no contexto de uma escola pública, focalizando a gestão das relações em sala de aula e destacando a afetividade como uma das condições determinantes para a superação de dificuldades de aprendizagens, elevação da autoestima e alcance do sucesso escolar por sujeitos socialmente vulneráveis e fadados ao fracasso em razão de seus históricos escolares anteriores. Baseia-se nos dados do trabalho de pesquisa intitulado Reflexões e prática de uma professora bem-sucedida, apresentado em forma de dissertação de mestrado ao Programa de Pós-Graduação da UFSJ (2010), cujo propósito foi compreender o saber fazer da docente, focalizando os seguintes aspectos: a dimensão institucional, a gestão das relações em sala de aula, o planejamento do trabalho diversificado e a opção pela avaliação diagnóstica da aprendizagem.

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