A escola tem de ir para a rua: olhares para a educação no contexto urbano contemporâneo

Autores

  • Leandro Palcha
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Palavras-chave:

Discurso urbano, Linguagens, Formação de professores

Resumo

Diante das recentes manifestações brasileiras ocorridas nas ruas, desencadeou-se uma série de reflexões para discutir os discursos circulantes na sociedade. Pontuamos a escola como espaço articulador de interpretação dos sentidos da contemporaneidade e, desse modo, a formação cultural dos alunos deve ser levada em conta pelos processos políticos e pedagógicos para mobilizar uma relação didática entre sentidos e sujeitos. Por meio da análise do discurso francesa, realizamos uma pesquisa com estagiários de um curso de formação de professores, com o objetivo de compreender os olhares dos acadêmicos ao analisar a escola/educação no contexto urbano contemporâneo. Analisamos o diário de uma estagiária e empregamos a noção de recorte para discutir suas observações sobre a escola. Nossas reflexões caminham no sentido de que a “escola tem de ir para a rua”, para fazer ecoar as vozes urbanas dos alunos e tornar problematizadas discursivamente as linguagens que transitam nas relações escolares contemporâneas.

 

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Publicado

2015-06-30

Como Citar

PALCHA, L. A escola tem de ir para a rua: olhares para a educação no contexto urbano contemporâneo. Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, [S. l.], v. 7, n. 12, p. 109–120, 2015. Disponível em: https://mail.revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/117. Acesso em: 9 nov. 2024.

Edição

Seção

Artigos